为深化艺术教育教学改革，推动核心素养导向的音乐课堂转型，4月29日，艺术教育学院特邀吉林省教育学院音乐教研员、体育美育教研培训部副主任付裕坤副教授在建设校区综合报告厅举行“新课程·新师资：艺术教育人才培养系列讲座——《音乐教育的基本原则理论与实践》”。本次讲座由艺术教育学院教师教育中心主任曹华主持。

付裕坤老师是音乐与舞蹈学博士，中国教育学会音乐教育分会常务理事、东北美育研究中心副主任委员、吉林省教育学会音乐教育专业委员会副理事长兼秘书长，东北师范大学特聘硕士生导师。教育部全国中小学教师资格考试命题专家组成员、教育部基础教育质量监测（艺术）核心组成员、教育部“一师一优课”评审专家及吉林省“国培专家库”成员，兼具深厚的学术造诣与丰富的教研实践经验。

讲座现场，付老师打破传统讲授模式，将报告厅转换为基础教育音乐课堂，以亲自示范的小学声乐课开场，直观呈现新课标视域下音乐课堂的新特点、新变化。他强调，教师应引导学生在探究与体验中实现“审美感知”与“艺术表现”的双向建构。他提出，要立足音乐本体要素开展音乐课堂教学，帮助学生建立“理性聆听、感性共情”的音乐审美思维，全方位提升音乐感知力与艺术审美能力。讲座内容既有理论高度，又具实践温度，获得在场师生一致好评。

之后，付老师与音乐教育系、舞蹈教育系、教师教育中心教师进行2026版人才培养方案课程设置的专项指导。付老师认真审阅我院最新拟定的2026版音乐学（师范）和舞蹈学（师范）人才培养方案草案，并对方案给予充分肯定。他认为，目前的人才培养方案，定位准确、思路清晰，契合国家系列美育教育政策精神和《义务教育艺术课程标准》（2022年版），并与中小学音乐教育实际需求匹配，体现了“一专多能”的新型艺术教育教师培养理念。 特别是 “音乐+”“美术+”“舞蹈+”跨学科系列选修课程的设置，突破了传统音乐、美术师资的专业壁垒，较好地满足了《义务教育艺术课程标准》（2022年版）新增的舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）三科对艺术教师的新要求，实现“音舞融合”“音美融合”“舞美融合”的复合型美育师资培养目标，与会教师围绕课程改革、师资培养等议题进行讨论。

本次讲座和座谈为学院师生搭建了与省级教研专家深度对话的平台，有力推动了高等教育与基础教育在艺术课程改革领域的双向衔接。未来，艺术教育学院将持续引进优质学术资源，深化“学—研—创—展—教”五位一体人才培养模式，助力新时代艺术教育人才培养高质量发展。

初审：曹  华

复审：涂  蓓

终审：何  鸿 赵庆华